مستشار ومدرب دولي معتمد في مراكز ومنصات دولية/ ودكنور مخبري في قطاع الصحة
الدولة
ليبيا/ مقيمة في الأردن
المدينة
عمان
المذهب الفقهي
المالكي
موضوع رسالة الماجستير
دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في تفعيل برامج الصحة المدرسية في مدينة عمان من وجهة نظر المعلمين
ملخص رسالة الماجستير
هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الأساسية الحكومية في تفعيل برامج الصحة المدرسية في مدينة عمان، والتعرف إلى أثر كل من (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، نوع المدرسة). على دور مديري المدارس في تفعيل برامج الصحة المدرسية.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وعليه تم تطوير أداة الدراسة والتي ضمت المجالات الآتية (البيئة الصحية الآمنة، الخدمات الصحية، التثقيف الصحي وخدمة المجتمع، الإرشاد والصحة النفسية، النشاط الرياضي، التغذية المدرسية)، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ثم توزيعها وإجراء المعالجة الإحصائية المناسبة.
أختيرت عينتها بالطريقة العشوائية الطبقية، وأظهرت النتائج أن تقديرات أفراد العينة لدور مديري المدارس الأساسية الحكومية في تفعيل برامج الصحة المدرسية في مدينة عمان على أداة الدراسة ككل جاءت بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) تعزى لأثر كل من (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، بينما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير نوع المدرسة وجاءت لصالح المدارس المختلطة.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة عدداً من التوصيات لكل من الباحثين والمديرين والقائمين على برامج الصحة المدرسية.
الكلمات المفتاحية: مدير المدرسة، المدارس الأساسية الحكومية، الصحة المدرسية.
موضوع أطروحة الدكتوراه
سياسات تربوية مقترحة لتدويل الجامعات الليبية العامة في ضوء تجارب جامعات الدول المتقدمة
ملخص أطروحة الدكتوراه
هدفت الدّراسة إلى اقتراح سياسات تربوية لتفعيل تدويل الجامعات الليبية العامة في ضوء تجارب جامعات الدول المتقدمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التطويري. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الليبية العامة وعددهم (15451) عضو هيئة تدريس، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية منه بلغ عددها (362)
عضو هيئة تدريس، ولجمع بيانات الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (51) فقرة موزعة على تسعة محاور، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها.
وآشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر متطلبات تدويل الجامعات الليبية في ضوء تجارب جامعات الدول المتقدمة منخفضة، وإلى وجود فروق ذات دِلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) بين متوسطات استجابات أفراد عيّنة الدّراسة تعزى لمتغير نوع الكلية وجاءت لصالح العلوم الإنسانية النظرية، ولمتغيرالمركز الوظيفي وجاءت لصالح القائد الأكاديمي، في حين أظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية وتم استخدام اختبار شيفيه والذي أظهر وجود فروق ذات دِلالة إحصائية وجاءت لصالح فئة محاضرعلى المحور الخامس والسادس.
وفي ضوء نتائج الدراسة اقتُرحت سياسات تربوية لتفعيل تدويل الجامعات الليبية في ضوء تجارب جامعات الدول المتقدمة، إذ تم تصنيفها حسب متطلبات التدويل إلى التدويل المؤسسي والذي يشمل السياسات التربوية المقترحة في المجالات (الفلسفة المؤسسية، الإستراتيجية والرؤية الدولية، بنية تنظيية دولية، تمويل التدويل، والتسويق الدولي للجامعات). والتدويل الأكاديمي والذي يشمل السياسات التربوية المقترحة في المجالات (تدويل المناهج والبرامج الأكاديمية، تفعيل الحراك والتنمية المهنية لأعضاء الهيئات التدريسية والحراك الدولي للطلبة، وتدويل البحث العلمي، وتدويل خدمة المجتمع العالمي)، وفي حدود هذه المجالات تم تقديم مؤشرات لقياسها. وتم التوصية بتبنيها.
الكلمات المفتاحية: سياسات تربوية، تدويل الجامعات، تجارب الدول المتقدمة، ليبيا
هذا الموقع يستخدم ملفات تعريف الارتباط (الكوكيز ) للمساعدة في تخصيص المحتوى وتخصيص تجربتك والحفاظ على تسجيل دخولك إذا قمت بالتسجيل.
من خلال الاستمرار في استخدام هذا الموقع، فإنك توافق على استخدامنا لملفات تعريف الارتباط.