أنس عبدالله محمد
:: مطـًـلع ::
- إنضم
- 5 يوليو 2009
- المشاركات
- 101
- التخصص
- شريعة - أصول فقه
- المدينة
- الرياض
- المذهب الفقهي
- حنبلي
يقول ابن بدران في المدخل [ أعلم أننا أهتدينا - بفضله تعالى - أثناء الطلب إلى قاعدة ( وهي أننا كنا نأتي إلى المتن أولا ، فنأخذ منه جملة كافية للدرس ، ثم نشتغل بحل تلك الجملة من غير نظر إلى شرحها ، ونزاولها حتى نظن أننا فهمناها .
ثم نقبل على الشرح فنطالعه المطالعة الأولى إمتحانا لفهمنا ، فإن وجدنا فيما فهمناه غلطا صححناه ، ثم أقبلنا على تفهم الشرح على نمط على نمط ما فعلناه في المتن .
ثم إذا إذا ظننا أننا فهمناه راجعنا حاشيته - إن كان له حاشية - مراجعة إمتحان لفكرنا .
فإذا علمنا أننا فهمنا الدرس تركنا الكتاب وأشتغلنا بتصوير مسائله في ذهننا
فحفظناه حفظ فهم وتصور لا حفظ تراكيب وألفاظ
ثم نجتهد على أداء معناه بعبارات من عندنا ، غير ملتزمين تراكيب المؤلف .
ثم نذهب إلى الأستاذ للقراءة عليه ، وهنالك نمتحن فكرنا في حل الدرس ، ونقوم ما عساه أن يكون به من اعوجاج .
ونوفر الهمة على ما يورده الأستاذ مما هو زائد على المتن والشرح) ]
ثم قال [ ثم إن الأولى في تعليم المبتدئ ، أن يجنبه أستاذه عن إقراءه الكتب الشديدة الإختصار ، العسيرة على الفهم....]
وكتاب المدخل مليئ بالفوائد واللطائف مما قد لا تجده في غيره
ثم نقبل على الشرح فنطالعه المطالعة الأولى إمتحانا لفهمنا ، فإن وجدنا فيما فهمناه غلطا صححناه ، ثم أقبلنا على تفهم الشرح على نمط على نمط ما فعلناه في المتن .
ثم إذا إذا ظننا أننا فهمناه راجعنا حاشيته - إن كان له حاشية - مراجعة إمتحان لفكرنا .
فإذا علمنا أننا فهمنا الدرس تركنا الكتاب وأشتغلنا بتصوير مسائله في ذهننا
فحفظناه حفظ فهم وتصور لا حفظ تراكيب وألفاظ
ثم نجتهد على أداء معناه بعبارات من عندنا ، غير ملتزمين تراكيب المؤلف .
ثم نذهب إلى الأستاذ للقراءة عليه ، وهنالك نمتحن فكرنا في حل الدرس ، ونقوم ما عساه أن يكون به من اعوجاج .
ونوفر الهمة على ما يورده الأستاذ مما هو زائد على المتن والشرح) ]
ثم قال [ ثم إن الأولى في تعليم المبتدئ ، أن يجنبه أستاذه عن إقراءه الكتب الشديدة الإختصار ، العسيرة على الفهم....]
وكتاب المدخل مليئ بالفوائد واللطائف مما قد لا تجده في غيره