العِلْمُ رَحِمٌ بَيْنَ أَهْلِهِ، فَحَيَّ هَلاً بِكَ مُفِيْدَاً وَمُسْتَفِيْدَاً، مُشِيْعَاً لآدَابِ طَالِبِ العِلْمِ وَالهُدَى،
مُلازِمَاً لِلأَمَانَةِ العِلْمِيةِ، مُسْتَشْعِرَاً أَنَّ: (الْمَلَائِكَةَ لَتَضَعُ أَجْنِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضًا بِمَا يَطْلُبُ) [رَوَاهُ الإَمَامُ أَحْمَدُ]،
فَهَنِيْئَاً لَكَ سُلُوْكُ هَذَا السَّبِيْلِ؛ (وَمَنْ سَلَكَ طَرِيقًا يَلْتَمِسُ فِيهِ عِلْمًا سَهَّلَ اللَّهُ لَهُ بِهِ طَرِيقًا إِلَى الْجَنَّةِ) [رَوَاهُ الإِمَامُ مُسْلِمٌ]،

مرحباً بزيارتك الأولى للملتقى، وللاستفادة من الملتقى والتفاعل فيسرنا تسجيلك عضواً فاعلاً ومتفاعلاً،
وإن كنت عضواً سابقاً فهلم إلى رحاب العلم من هنا.

الآثار التى تترتب على وضع منهج عام للدراسة وآثار الاختصار فى المناهج ..(للمناقشة)

إنضم
3 يونيو 2013
المشاركات
307
التخصص
الاعلام
المدينة
المنيا
المذهب الفقهي
الشافعى
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حياكم الله مشايخنا الأفاضل .. ما رأيكم فيما نراه على الانترنت أحياناً من وضع المناهج أو الجداول العامة فى د
راسة المذهب دون النظر الى

مستوى الطالب ومراده من الدراسة واغفال أهمية وجود الشيخ ؟

وظاهرة أخرى أن بعض الأخوة يطلب مناهجاً مختصرة اختصاراً مخلاً (تيك أواى) يريد دراسة مذهب الشافعية بكتابين أو ثلاثة ! .. فما الآثار التى

ستترتب على كل هذا سواء للدارس فى تأسيسه وتأصيله أو من جهة التشتيت على القارىء ؟
 
إنضم
3 يونيو 2013
المشاركات
307
التخصص
الاعلام
المدينة
المنيا
المذهب الفقهي
الشافعى
رد: الآثار التى تترتب على وضع منهج عام للدراسة وآثار الاختصار فى المناهج ..(للمناقشة)

ننتظر وجهة نظر مشايخنا ..​
 

صفاء الدين العراقي

::مشرف ملتقى المذهب الشافعي::
إنضم
8 يونيو 2009
المشاركات
1,655
الجنس
ذكر
التخصص
.....
الدولة
العراق
المدينة
بغداد
المذهب الفقهي
شافعي
رد: الآثار التى تترتب على وضع منهج عام للدراسة وآثار الاختصار فى المناهج ..(للمناقشة)

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
لا بأس- في رأيي- من وضع المناهج كي يعرف الطريق ولكن الأمر كله يتبع الشيخ المتمكن اللبيب الذي يتطلع لتربية طلابه.
 
إنضم
3 يونيو 2013
المشاركات
307
التخصص
الاعلام
المدينة
المنيا
المذهب الفقهي
الشافعى
رد: الآثار التى تترتب على وضع منهج عام للدراسة وآثار الاختصار فى المناهج ..(للمناقشة)

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
لا بأس- في رأيي- من وضع المناهج كي يعرف الطريق ولكن الأمر كله يتبع الشيخ المتمكن اللبيب الذي يتطلع لتربية طلابه.
اذن التركيز يكون فى ترشيح الشيخ أولاً وربما الاشارة للمناهج بشكل هامشى مع التنويه أن أمر المناهج مما تختلف فيه المدارس ووجهات النظر

لكن الأولوية للشيخ ..

ولو لدى الطالب رغبة فى دراسة كتاب ما .. يذكره لشيخه ويذكر سبب رغبته

والشيخ فى النهاية يحكم ..​
 
أعلى