الدورة العلمية في صناعة الأبحاث الجامعية (1): دورة تمهيديةفي مفهوم البحث العلمي وطبيعته وغاياته وأهميته ومناهجه

[د.محمود محمود النجيري]

الدورة الأولى في صناعة البحث العلمي​

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله.
الأخوة الكرام.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
تشتمل هذه الدورة على عدد من الدروس الأسبوعية.
ويرجى ممن سيشارك فيها، أن يضع اسمه، ويسجل حضوره بمتابعة هذه الدروس، والرد عليها بما يراه، وتنزيلها إلى جهازه لكي يدرسها.
ومطلوب أيضًا من المشارك، تسجيل أسئلته على هذه الدروس؛ وإجابة المشرف وغيره عليها أولا بأول.
تختم الدورة بأسئلة من قبل المشرف في مضمون هذه الدروس، مطلوب الإجابة عليها من المشاركين، وتصحح الإجابات، ويمنح الأوائل مكافآت.
الجوائز: جملة من المعارف الالكترونية؛ على رأسها: إصدارات مجلة مجمع الفقه.​

************************************
الدورات العلمية في صناعة البحث الجامعي
مشكلات كثيرة ومعوقات تعرض للباحث العلمي، وخصوصًا في بداية طريقه، وقلة خبرته، سواء أكان يعد رسالة ماجستير، أو أطروحة دكتوراه، أو غير ذلك. وقد تكون هذه المشكلات والمعوقات في اختيار الموضوع، أو إجراءات التسجيل، أو حلقات المناقشة التي تفرض على الطالب عرض موضوعه أمام مجلس القسم، ومناقشته فيه قبل السماح بتسجيله.وهناك مشكلات في اختيار العنوان، وفي صياغة الخطة، وفي اختيار المنهج، وفي حدود الموضوع، وفي المدى الزمني لإنجازه، وفي تحديد المصادر والوصول إلى المراجع. وفي جمع المادة، ومعالجتها وتنظيمها ودراستها وفرزها، وفي أسلوب الكتابة العلمية ومنهجها، وتحديد النتائج والتوصيات.وهناك مشكلات في العلاقة بالمشرف، وخطط القسم العلمية، وإمكانيات الباحث الخاصة، وظروفه، والاستعداد للمناقشة.لكل ذلك وغيره، كانت هذه الدورة العلمية في منهجية البحث العلمي، وأسس إعداد رسائل الماجستير والدكتوراه، التي يعقدها ملتقى المذاهب الفقهية، من خلال استعراض المشكلات الحقيقية، والمعوقات الفعلية التي تعرض للباحثين، من أجل مساعدة طلاب العلم على تجويد بحوثهم، والارتقاء بها، وتخطي العقبات والمعوقات التي تعوقهم عن إتمام عملهم.​

الدورة الأولى في صناعة البحث العلمي
دورة تمهيديةفي مفهوم البحث العلمي وطبيعته وغاياته وأهميته ومناهجه
*****​

الدورة الثانية في صناعة البحث العلمي
مرحلة الإعداد لتسجيل الموضوع
***​

الدورة الثالثة في صناعة البحث العلمي
مرحلة التسجيل
***​

الدورة الرابعة في صناعة البحث العلمي
مرحلة جمع المادة العلمية
***​

الدورة الخامسة في صناعة البحث العلمي
مرحلة كتابة الرسالة وطباعتها وتجليدها
***​

الدورة السادسة في صناعة البحث العلمي
المناقشة ومنح الدرجة واستخراج الشهادة​

************************************​

 

[د. فؤاد بن يحيى الهاشمي]

المرجو من الإخوة المشاركة الفعالة، وحسن الاستفادة ، وطرح الإشكالات، وإثارة السؤالات، وغير ذلك من طرائق النجباء.
واعلم أن الدورة ستمضي بإذن الله ثم نتقضي وتبقى بتفاصيلها وأسئلتها ومشاركات الإخوة تذكاراً وطللا يمر به كل من أراد أن يستفيد من هذه الدورة.
فلتكن أنت بمشاركتك الفعالة والمثمرة أحد رموز هذا التذكار، وما كان لله فسيبقى.
وأخيراً:
فصناعة البحث هي مجموعة أصول وأسس في حزمة من مهارة وإبداع، وقليلٌ من يخبرها، ونادرٌ من يحذقها، فلتكن أنت أحد هؤلاء القليل، ولا تحتقر نفسك، فما ذلك على الله بعزيز.
و الدكتور محمود النجيري أستاذٌ في هذا الباب سيذكره مَنْ يأتي بعده، وأتمنى من الإخوة أن يتصفحوا موضوعاته الثرية في الموقع، وينظروا كيف يطرق موضوع البحث، وكيف يسير فيه، ثم كيف يخرج منه!
__________________

 

[د.محمود محمود النجيري]

الدورة الأولى في صناعة البحث العلمي​

الدرس الأول
معنى البحث العلمي وفائدته​

بسم الله، والحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله
أما بعدأخوتي الكرام...​

مفهوم البحث العلمي​

ماذا نعني بمنهج البحث العلمي؟
لقد أضحت مقولة "منهج البحث العلمي" مصطلحًا في قاموس حضارة القرن العشرين، يُراد به ذلك الأسلوب الموضوعي المنظم في تناول الموضوعات ودراسة المشكلات. ويتمثل في عدد من الخطوات المنسقة المتتابعة منطقيًا. وتبدأ بتعريف المشكلة، أو الظاهرة قيد البحث، وعرض جوانبها المتعددة، ثم اتخاذ عدد من الإجراءات- التي قد تختلف من ظاهرة إلى أخرى كما سيأتي- بهدف التوصل إلى النتائج، ثم تعميم هذه النتائج.​

أهمية البحث العلمي​

يحق لنا أن نسأل سؤالا لابد منه في هذا الموطن: لماذا اتباع منهج البحث العلمي؟ وبعبارة أكثر تحديدًا: ما الفائدة التي تعود على الباحث نتيجة لاتباع منهج البحث العلمي؟إن أسلوب المنهج العلمي في التفكير والدراسة يساعدنا- في بداية الأمر- على اختيار موضوع محدد، نحصر فيه كل تفكيرنا، ونُعمل في نطاقه أدوات تحليلنا. ثم يمد لنا المنهج العلمي يد العون لتمحيص موضوعنا المدروس وإشباعه بحثا، واستقصاء عدد من الإجراءات في تسلسل فكري وترابط منهجي؛ مستخدمين في ذلك عددًا من مناهج البحث التي تندرج تحت المنهج العلمي، كالمنهج الوصفي، والمنهج التحليلي، أو التركيبي..هذه الخُطة المسبقة للبحث، تصل بنا في نهاية المطاف، إلى مجموعة من الاستنتاجات الموضوعية، الناجمة عن البحث الأصلي. ويمكن بذلك أن تنتقل إلى خطوة أخيرة؛ حيث نعمم هذه النتائج على الحالات المشابهة لمبحثنا الأصلي، أو نُصدر عددًا من التوصيات العلمية، أو نضع نظامًا جديدًا، أو نقدم اقتراحات علمية مستقبلية. أو نتوصل إلى عدد من القوانين، أو النظريات والقواعد العامة.
ويمكن تلخيص ذلك فيما يلي:​

1. إيجاد معدوم وكشف مجهول.
2. ترتيب مضطرب.
3. تكملة ناقص.
4. جمع متفرق.
5. تفصيل مجمل.
6. تعيين مبهم.
7. اختصار مطول.
8. إظهار خطأ.
9. تفسير مستغلق.
10. بيان مشكل.​

أهمية البحث العلمي لدارس الفقه​

كل كاتب في الفقه وغيره، يحتاج إلى علم مناهج البحث، ولابد له من دراسته حتى تستقيم بحوثه، ويصح ما يكتب، وهو علم حديث، ولكن أصوله مبثوثة في تراث علماء المسلمين، وخصوصًا في علم أصول الفقه، وعلم الحديث.​

1) توفير الوقت والجهد، لأن البحث العلمي جهد منظم، ونشاط عقلي، يقوم على قواعد محددة، تعصم الباحث من التشتت والزلل.
2) تحقيق تراكم المعرفة، والإضافة إلى البنيان العلمي جديدًا في كل حين.
3) حل المشكلات التي تعرض للإنسان في حياته، وتقديم التفسيرات للظواهر، وتحليلها، ووضع القوانين التي تسير عليها، والتنبؤ بمسارها في المستقبل.
4) توفير القاعدة العلمية والمعلومات التي تستخدم في اتخاذ القرارات، وفي التطبيق في مجال التكنولوجيا. والتطوير، وحسن الإدارة والتنظيم.
5) بحث التراث العربي والإسلامي محققًا، يسهل الاستفادة منه. وفي ميدان الفقه يسهم الباحث العلمي في رقي الدراسات الفقهية، وإحياء مخطوطات الفقه، على أسس راسخة ومناهج متينة.
6) تكوين الشخصية العلمية، ذات الملكة النقدية، والتفكير المنظم، والسلوك القويم.​

 

[مجتهدة]

الحمد لله أول المشتركيـــــــــــــــن...

دورة أراها من عنوانها أفضل دورة ممكن أن تطرح في موقع علمي.....

بارك الله فيكم...

نعم " علمني الصيد ولا تعطني سمكة"


وفقكم الله العلي وجعلكم من حزبه التقي.

 

[مجتهدة]

هل لي أن أسأل سؤالاً؟؟ لا أدري هل هو في موضعه؟ أم استبقت الموضوع...

س: الآن يطلب من الباحث أمور يجب عليه اتباعها وهي خطوات البحث العلمي" مشكلة البحث، أهميته، أسئلته، مصطلحاته، طريقته..............." هذه الخطوات واسمح لي: تشعرني بالغثيان، ذلك أننا نسير فيها كالعميان يقودنا المشرف العلمي!!؟؟
أريد أن أكتب خطوة أو خطوتين أما هذه الخطوات التي بت أشعر أنها " كالتعويذات للبحوث العلمية" لا طاقة لي بها، ولا أشعر بأهميتها، وكلما استأذنت المشرف في اغفال أغلبها قال: لا، أكتبيها ولا بد،، وكلما قلت: لما؟
قال: لقد وجدنا أباءنا كذلك يفعلون؟!!!

أنا كتبتها لكني كتبتها بتكلف، بل أشعر بغباء وأنا أكتبها وأتكلفها، لماذا لايتطور البحث العلمي ليصقل شخصية الطالب في هذه المرحلة وليس يقيده بقوة بأمور لايشعر بجدواها؟

كثيرات هن وكثيرون هم الذين لايشعرون بأهمية هذه الخطوات إلا من حيث هي قرار لابد منه...

أعتذر إذ أطلت، لكنها فرصة لأسأل فيها من هم مستعدون لمناقشة هذا الموضوع،، كتب الله أجركم..

 

[د. عبدالحميد بن صالح الكراني]

جزاك الله خيراً أختنا الفاضلة المجتهدة على اسفتتاحك التفاعل في هذه الدورة.
وأنا أزيد استفساراً ملحاً:
كثرة التشقيقات في البحث العلمي؛ وتشعب التفريعات؛ متى تكون نقيصةً، وما الضابط في كونها ميزة؟.
شكر الله للدكتور محمود سماحته وأصالته.

 

[عبد الرحمن بن عمر آل زعتري]

عندي سؤال هو بالنسبة لي ليس ترفا فكريا , بل مشكلة أعاني منها بحق :

1- أنا لا أحفظ...وإذا حفظت أنسى...فهل الأبحاث العلمية والمداومة على إنجازها يعوض النتقص الحاصل من جهة الحفظ؟ وأظن أن العديد من الأفاضل يعانون من نفس المشكلة...

**************

ولا أنسى أن أسجل بالغ شكري للدكتور النجيري وإدارة المنتدى على الفرصة الثمينة​

 

[صلاح الدين]

السلام عليكم

السلام عليكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وبعد شرفت أهل مصر يا دكتور فعلا تفكير منظم وعرض جذاب
لكن عندي أسءلة أولها ما الفرق بين المنهج التحليلي والتركيبي والوصفي
ثانيا أرجو إرشادي إلى كيفية تحقيق مخطوط فانا بي فضل الله في مرحلة الماجستير وجزاكم الله خيرا

 

[أحمد محمد بسيوني]

يسعدني أن أنشرف بالانتساب إلى دورتكم المباركة .

 

[محمد بن عبد السلام الأنصاري]

ويسعدني أيضاً أن أكون متابعاً وسائلاً في ذات الوقت؛ وسؤالي:
تصفحت كثيرا من البحوث الأكاديمية، ولحظت بأن الشكليات تهتم بها أكثر من المضمون، ودليل ذلك أن المطالع لتلك الرسائل عندما يتجاوز التعريفات والمصطلحات -ومعظم تلك المداخل تكون ثلثي الرسالة تقريباً- فإذا في صلب الرسالة ومكمنها تجد المعالجة الضحلة؛ وقد لايتجاوز عدة صفحات، فما السر في ذلك؟ هل ناتج من ضعف الطالب، أو فتوره حيث أخذت عليه تلك المداخل جهده، أو أن ذلك راجع للمشرف على الرسالة، أو عدة عوامل اجتمعت فأنتجت ذلك، وكيف الخلاص من تلك الظاهرة.
ولا أزعم بأنه لا توجد رسائلا سرت الناظر وأبهجت المطالع بعمقها وأصالتها وحل مشكلات علمية.
شاكراً للموقع الموفق طرح مثل هذه الدورات العلمية الجيدة.

 

[أضواء]

جزاكم الله خيرا ..
أسجل متابعتي معكم ..
شكر الله لكم ..

 

[ابو الفيصل]

تسجيلا للمتابعة ، و شكرا للأفاضل الذين يسعون في خدمة إخوانهم

رغم أني متخصص في العقيدة ، إلا أن لي مطالعات في الفقه ، و أرى أن هذا ضروري ، و لذا فلعلي من المتطفلين على هذا المنتدى الشامخ بأعضائه النجباء ، و بمثل هذه الدورات الجادة التي تصنع من منتدياتنا الاسلامية العلمية حلق علم حقيقة منظمة .

و لي سؤال :
ألا يرى الدكتور الفاضل أن الجادة المطروقة في البحوث المعاصرة أصبحت قيدا يكبل الباحث و فكره و سلوكه البحثي أكثر من كونه منظما لعملية البحث ؟

و هذا أفرز لنا مظاهر متكررة في كثير من الأبحاث العلمية لعل أبرزها :
التطويل الممل في الرسالة و محاولة حشوها من أجل أن تتوافق مع طرائق البحث المعاصرة

رفع الله قدرك و قدر القائمين على هذا الصرح

 

[أم عبد الله]

يسرني أن أقدم جزيل الشكر والتقدير للدكتور. محمود، وكل من ساهم في إقامة الدورة من المشرفين.
لدي تساؤل حول أهمية البحث العلمي؛ فالباحث يقضي مع بحثه عدة سنوات في الغالب إما للحصول على شهادة علمية أو للحصول على ترقية، فما أهمية البحث للمجتمع وللجامعة فمثلا البحوث والدراسات التي نقدمها من الذي يستفيد منها؟.

 

[د. خلود العتيبي]

بارك الله فيكم ...
متابعة
وفقكم الله ...

 

[طالبة علم]

متابعة بحرص..
من أهمية البحث العلمي ـ كما تفضلتم ـ أنه يساعد على اختيار موضوع محدد...
السؤال: ماآليات تحديد الموضوع؟ وماذا لو اختصر المشرف هذه الآليات في إعطاء الطالب الموضوع دون عناء من الطالب وتنقيب عن موضوع جدير بالبحث؟ وما حدود المشرف في تحديد الموضوع ؟
وكيف للطالب أن يوازن بين اختياره واختيار مشرفه للموضوع؟
السؤال الثاني: قد يستفرغ الباحث جهده في التعريف بالمشكلة وعرض جوانبها ،ثم عند أهم ما يُراد من البحث ـ وهو اتخاذ القرارات للوصول إلى النتائج ـ تضعف همته،وقد يتوقف فلا يستطيع إكمال بحثه، لسبب بسيط ألا وهو: اتباعه لخطوات المنهج العلمي في كتابة البحث ـ الفقهي خاصة ـ فكيف يوازن بين هذه الخطوات حتى لا يقع في هذا الأمر.
السؤال الثالث: أجد في أحايين كثيرة تباعداً شاسعاً بين التطبيق لخطوات البحث والنظريات التي يُفترض اتباعها في كتابه البحث، فهناك من المشرفين من يتشدد في اتباع بعض الخطوات بحذافيرها، في حين يتغافل عن بعضها الآخر، فهل له الحق في الاختيار بين هذه الخطوات بما يراه مهما ؟
لعلي أطلت كثيرا، لكنها بعض ما أود معرفته، فقد احترت كثيرا ـ ولعل أغلب الطلبة كذلك ـ عند تحديد الموضوع وما واجهته من اختلاف وجهات النظر بيني وبين المشرف، مع يقيني وثقتي بعلمه وما يراه بثاقب نظره،
أسأل الله أن يجزل لكم المثوبة
كل الشكر والتقدير لكل من يحرص على نشر علمه وتعليمه.

 

[ابتهال المنصوري]

متابعة..

وفقكم الله..

 

[محمد محمود أمين]

متابع
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه​

 

[آمنة الطنيجي]

مـــــــــــــــعـــــــــــــــــــــكــــــــــــــم

إن شاء الله متابعين

وجزاكم الله خيراً

 

[حفيدة العلماء]

بارك الله في جهودكم
متــــابعة

 

[هشام بن محمد البسام]

بارك الله فيكم
تسجيل متابعة