الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

[د.محمد جمعة العيسوي]

بسم الله الرحمن الرحيم ​

استطيع أن أقول : إن كل الباحثين مهما طالت بهم الأيام وتقلبت بهم الظروف والأحوال لا يمكن أبدا أن تمحى من ذاكرتهم تلك الأيام التى ذهبت من أعمارهم ، وهم ينتظرون أمام أبواب الأقسام !! أعني العلمية !!! رجاء وأملا في قبول الخطة وموافقة الأساتذة على الموضوعات وكل باحث منا أثناء كتابته لخطته وجمعه لشتات أجزائها يُمني نفسها بقبولها والعمل على إخراجها بعد جمع بعض مصادرها في مكتبته - وغالبا تكون هذه المصادر التي جمعها هي الفائدة الوحيدة لهذه الخطة مع جبال الإحباط التي تسقط على رأس الباحث حين يسمع برفض الخطة وأحيانا دون أسباب - وتتكرر المأساة مرة بعد مرة حتى يقول الباحث تبت إلى الله . ..وبرئت ..
وتنطفئ أنوار الحكمة فيبحث عن أي موضوع ليسجله ثم تظهر الكارثة يسجل موضوعا مسجلا فيعود من جديد إلى أول الطريق المظلم أو يسجل موضوعا بلا أهمية ولا فائدة ولا رغبة للباحث فيه سوى أن يسجل!! وهكذا تصبح الوسيلة غاية والانتهاء مقصدا.
وقد يسأل الباحث القسم - بعد اليأس- عن موضوع فلا يجد مجيبا وكأن أقسامنا العلمية بلا أهداف علمية وبلا مشروعات بحثيه يصلح لها هؤلاء الجنود - المخطوطات في دور المخطوطات تشتكي التراب وهجوم الأشباه عليها وتشويه حقيقتها .
والواقع الحياتي غني بالموضوعات خاصة الجانب الفقهي الذي يحكم كل أفعال المكلفين ، والدراسات النقدية والتقويمية الفقهية أكثر من أن تحصى وجميعها مستعد للبحث واستخراج الدرر ، والمشكلات المعاصرة الطبية والاقتصادية والقانونية الدولية وغيرالدولية ....الخ
أين المشروعات العلمية الضخمة التي يمكن أن يجند لها هؤلاء الباحثين مجانا بلا أجر ؟!، سألت نفسي قديما لماذا لم تتبن بعض الجامعات مشروع الموسوعة الكويتية - أعني قبل وجودها بالفعل - فبدلا من استكتاب الأساتذة يتم توزيع خطة بحثها المعجمية على الباحثين وتوزيع خطة عمل موحدة يتابعها الأساتذة ، وربما لم تكن لتأخذ هذا الوقت كله لو تم ذلك بالتنسيق بين عدد من الجامعات ، وهناك أفكار كبيرة ضخمة أخرى يمكن أن تقوم على هذا الفكر الجماعي ؛ ولكن ليت شعري
فبيدو واضحا أن أعمار الباحثين أرخص من حبر القلم ، وجهودهم أقل من تحترم - إلا من رحم الله
الحقيقة : أنني أردت بطرحي هذا الموضوع - في عجالة من أمري - أن أفتح باب النقاش أو حتى باب الصراخ في هذا الموضوع الخطير

 

[د. أيمن علي صالح]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

يجب أن تنص لوائح الجامعات على أن إيجاد مواضيع للباحثين هو من مسؤولية الأقسام المتخصصة لا من مسؤولية الباحث نفسه. كما يجب أن تنص هذه اللوائح على وجوب وجود قائمة لا تقل عن عشرة مواضيع مقترحة في كل فصل في كل تخصص لدى رئيس القسم.
كما ينبغي أن نشير هنا إلى أن الرفض أحيانا لا يكون بسبب الموضوع خصوصا بل لشعور اللجنة أن الطالب ليس على مستوى يمكنه من الكتابة في الموضوع المقترح، وهنا تتحرج اللجنة من إخبار الطالب بسبب الرفض
​

 

[أحلام]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

يجب أن تنص لوائح الجامعات على أن إيجاد مواضيع للباحثين هو من مسؤولية الأقسام المتخصصة لا من مسؤولية الباحث نفسه

إيجاد الموضوع هو من مسؤولية القسم لا مسؤولية الباحث
كيف يكون هذا ؟؟؟؟
كيف لا يكون من مسؤولية الباحث , بل الباحث هو الذي عليه البحث أولاً لأجل أن يصقل موهبته وقدرته العلمية
والتنصيص بهذه الطريقة , فيه قتل وتجميد لقدرة الباحث

كما يجب أن تنص هذه اللوائح على وجوب وجود قائمة لا تقل عن عشرة مواضيع مقترحة في كل فصل في كل تخصص لدى رئيس القسم

وقد أعطيتها حكم الوجوب !!!
أليس حكم الوجوب يستلزم وجوب القبول من قِبَلِ الطالب لهذا الموضوع
هب أن الطالب لا يحب أن يكتب إلاَّ من بنات أفكاره , فماذا عساه أن يفعل ؟
وهذه الطريق أيضاً فيها مدُّ الطالب بموضوع هو لا يعلم أبعاده ولا يعلم الصعوبات التي يمكن أن تعترضه أثناء كتابته للموضوع​

كما ينبغي أن نشير هنا إلى أن الرفض أحيانا لا يكون بسبب الموضوع خصوصا بل لشعور اللجنة أن الطالب ليس على مستوى يمكنه من الكتابة في الموضوع المقترح، وهنا تتحرج اللجنة من إخبار الطالب بسبب الرفض

عدم قدرة الطالب على الكتابة في موضوع ؟ وكيف عرفت اللجنة بذلك؟
, أليس هو من قام على اختياره , وقد نسج خطته , وحصر الدراسات السابقة للموضوع
وقد ألم بالصعوبات التي من الممكن أن تواجهه أثناء كتابة الموضوع
وقبل ذلك , قابلية الطالب والحماسة المتأتية لديه للكتابة في هذا الموضوع , لكونه من بنات أفكاره
ومن ثم تأتي اللجنة وتقول عدم جدية الطالب ؟؟
لما لا يكون كون الموضوع ذو قيمة عالية , وقد أراد بعض أعضاء اللجنة إعطاءه لطالب آخر
أو يأخذه أحد أعضاء اللجنة لأجل بحث ترقية
ألا يحدث ذلك ؟؟؟ نعم يحدث!​

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,​

 

[د. أيمن علي صالح]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

الأخت الفاضلة فدوى شكرا للتعقيب القيِّم
- ما عنيته بالمسؤولية لا ينفي حق الطالب بتقديم ما يرغب به، وإنما في حال تعثر الخطط التي قدمها تكون مسؤولية القسم اقتراح مواضيع بديلة يختار الطالب منها. هذا ما عنيته فعلا وإن لم تسعف في بيانه ظاهر عبارتي.
- توفير قائمة بمواضيع مقترحة لا يستلزم بالضرورة أن يختار الطالب منها، بل له أن يختار أي موضوع آخر ولكن عليه أن يتحمل عواقب التأخير في حال رفض الموضوع لأسباب مقنعة.
- كثيرا ما يعرف الأساتذة مستوى الطالب من خلال البحوث التي قدمها في مواد الدراسة ومدى مشاركته وفعاليته أثناء الدراسة. فإذا كان البحث يستلزم مهارات عالية من الابتكار والإبداع، أو يكون الموضوع مما كتب فيه ولا يُظَن أن الطالب في مستوى الإضافة الحقيقية على ما كُتب: ترفض اللجنة خطة الطالب. نعم، قد يكون هناك من يرفض لأسباب غير أخلاقية كما تفضَّلتِ بذكره، ولكنَّ هذا ـ أحسبه ـ نادرا في الكليات الشرعية والله أعلم.

 

[د.محمد جمعة العيسوي]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

الأخت : فدوى .
وجوب وجود قائمة بموضوعات مقترحة للبحث لا يعني بأي صورة وجوب بحث الطالب لواحد منها واقتراح فضيلة الدكتور/ أيمن في غاية الوجاهة
وفي الفرض العملي إذا لم يجد الطالب من بين عشرة موضوعات مقترحة موضوعا يتوافق مع ميوله والتي غالبا ما تغطي أكثر من جانب من جوانب التخصص " لا تقل عن عشرة مواضيع مقترحة في كل فصل في كل تخصص لدى رئيس القسم " وهذا نص الدكتور / أيمن .
فهذا الباحث غالبا ما يكون ضعيفا إذ الباحث القوي يجد ذهنه يموج بموضوعات متعددة تغطي جوانب التخصص يتنمى أن يطول عمره حتى يبحثها .
على أنه ينبغي ضرورة أن يكون الباحث مستعدا للبحث في كافة مناحي التخصص ومعالجة سائر قضاياه ، وإلا فكيف يكون متخصصا في الفقه مثلا وهو لا يحسن أحد جوانب تخصصه ويتحاشاه دائما !!.
على أن الباحث له حرية الاختيار من بين الموضوعات المقترحة ، وله أن يقدم خطة أخرى لكن عليه أن يثبت جدوى البحث فيها وعدم وجود دراسات سابقة تغطي جوانب الموضوع بل وأوليته على الموضوعات المقترحة .
وليت هذا الحلم يتحقق !!
وخلاصة الفكرة أن تحد السلطة الشخصية في القبول أو الرفض والتعطيل المتعمد أحيانا وأن يجد الباحث موضوعات تستحق البحث على أن قدراته الشخصية وملكاته سوف تظهر من خلال المعالجة والتفريع والربط والتخريج والاستقراء والاستنباط إلى غير ذلك .

 

[اخلاص]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

السلام عليكم
الواقع الذي تكلم به الدكتور محمد ينطبق على الجامعات في العراق ايضا، المواضيع العلمية العميقة مؤكد رفضها اما المواضيع التي لاتقدم فائدة للباحث ولا القارئ فهي التي تقبل.

 

[د. أريج الجابري]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

بارك الله فيكم د/ محمد على هذا الموضوع المهم.

آه من كل قلبي ألما وخوفا على مستقبلنا ومستقبل بلادنا ورسالتنا..
لي زملاء يدرسون في الخارج وقد حصلوا على الماجستير والدكتوراه في مدة ثلاث سنوات ونصف فقط .
ورأيت أستاذا عمره أقل من 30 عاما في إحدى جامعات بريطانيا .
أما نحن فالمدد البينية واللوائح تقول دورة مارس مناقشة يتقدم في دورة اكتوبر للحصول على الدرجة الثانية وأكتوبر في مارس وهكذا في جميع الترقيات تاريخ الحصول وتاريخ النشر وتاريخ.. وتاريخ...
أمة التاريخ لا تعرف كثيرا عن جغرفيا الواقع المرير .

صحيح أن الانتهاء من مدة البحوث في الجامعات الغربية قصيرة جداً لكن -على مانمر به في جامعاتنا من ضغوط وتأخير - ألا ترون معي الفرق في المستوى العلمي كبير؟ أقصد أن المستوى العلمي في جامعاتنا أفضل بكثير مما عندهم؟؟؟
فرُبَّ ضارةٍ نافعة!.

 

[د.محمد جمعة العيسوي]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

بارك الله فيكم د/ محمد على هذا الموضوع المهم.

صحيح أن الانتهاء من مدة البحوث في الجامعات الغربية قصيرة جداً لكن -على مانمر به في جامعاتنا من ضغوط وتأخير - ألا ترون معي الفرق في المستوى العلمي كبير؟ أقصد أن المستوى العلمي في جامعاتنا أفضل بكثير مما عندهم؟؟؟
فرُبَّ ضارةٍ نافعة!.

غير صحيح أختاه فالفرق في المستوى العلمي بنفس قدر الفرق في اللوائح والقوانين ، هذا هو الواقع العلمي والواقع النظري يؤكد ذلك ، ذلك أنهم يعتمدون طرق الإدارة الحديثة للمؤسسات التعليمية فالدرجة العلمية للمجهود والمستوى العلمي وليس للأقدمية وعدد سنوات العمل دخل في الكفاءة ( فإذا كانت الترقية إلى درجة معينة تستلزم القيام ببحث أو أبحاث فلماذا لا يرقى إليها العضو ولا ينظر حتى في أبحاثه إلا بعد مرور كذا وكذا من الوقت ؟! فإن قيل : إن ذلك قد يكون سببا لتكرار نظره وعدم تعجله فيها وقد قيل ذلك ، فالحق أن من يتعجل في عرض فكرة سوف لا يعمل حتى إذا اقتربت المدة من الانتهاء كتب فيما بقي منها بحثه أو أبحاث ولن يكرر النظر إلا من يحترم نفسه وتخصصصه ولن يبقى من تلك المدة المضروبة إلا الإضرار بالمجتهدين من الباحثين ) على أن معيار الكفاءة والجودة هما الحكم في هذه القضية .
إضافة إلى أن هذه المرونة تجعل الباحث يعمل ليل نهار إذ مجهوده لن يضيع ولن ينتظر مدة بلا عمل إذا انهى بحثه حتى تنتهي المدة نعم سيقول بعضنا من الممكن أن أصنع شيئا آخر ككتاب أو بحث في بقيت المدة ونحو ذلك وأنا أقول ذلك وأفعله ولكن شيء من الإحباط والملل قد يتسرب إلى النفس بسبب الشعور بأنه لا يحصل على كل ثمار جهده بسبب قوانين ولوائح أعطيت من القداسة ما لا تستحقه .

 

[د. أريج الجابري]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

حقيقة مازلت أقول تفوقهم تنظيماً وتفوقنا علمياً؛ فلك أن تقارن بين من أخذ شهادة من جامعة الأزهر مثلاً ومن أخذ شهادة من جامعة في الخارج!
وللأسف قد أصبح طلب العلم الشرعي الآن مرغوباً به في الخارج بحجة قصر المدة!.
ثم إنه -حسب علمي- بالنسبة لمدة الماجستير والدكتوراه عندنا تعتمد على اجتهاد الطالب؛ فكثير من الطلاب من ينتهي من الرسالة في وقت قياسي وما يحصل من تأخير قد يكون سببه من الطالب أو المشرف في الغالب.

 

[د.محمد جمعة العيسوي]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

أقل مدة يسمح فيها بالبدء في إجراءات المناقشة بالنسبة للماجستير سنة بعد تاريخ موافقة مجلس الجامعة أو الكلية على التسجيل وأقل مدة للدكتوراه سنتين من نفس التاريخ أيضا وقبلهما مدة التسجيل لكل منهما وإجراءات المناقشة وقراءة المشرفين يعني أذكى الطلاب وأسرعهم 8 سنوات على الأقل .
وسمعت الدكتور على عزت يقول إنهم كانوا يمنحون بعض رسائل الماجستير درجة الدكتوراه في الخارج إذا وجدوا أن الرسالة في مستوى الدكتوراه .
تنظيم فقط أختاه !!
أما بالنسبة للعلوم الشرعية فالحق أننا أقوى منهم لأنه ديننا والأزهري مثلا يدرسه من المرحلة الإبتدائية .
وكلامنا هنا عن تسهيل الإجراءات وتوفيرعُمْر الباحث للبحث والإطلاع وليس للجري وراء الأوراق والبراءات وانتظار السنوات حتى يقوم بالتسجيل وليس للمقارنة بين المستويات العلمية فهذه قضية أخرى .

 

[بومدين مختار ديداني]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

بارك الله فيكم على هذا الموضوع و أظن أن السؤولية في هذا الموضوع مشتركة

 

[سفيرة الإسلام]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

موضوع رائع بارك الله فيك
وليته يجد أذن واعية ..

 

[سمير أحمد الحراسيس]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

بارك الله فيكم أستاذنا الفاضل

لقد هيّجت الأفئدة.. وأثرت الشجون .. وبيّنت المعاناة.. شكراً لك.. وفقك الله

 

[د. هشام يسري العربي]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

جزى الله بادئ الموضوع وكل من شارك فيه خيرا، وهو- لعمري- موضوع من الأهمية بمكان؛ فله تأثير عظيم في رسم الاستراتيجية العلمية في جامعاتنا ومعاهدنا، وأود أن أشارك ببعض النقاط الجزئية، وهي:
أولا: ليس من الإنصاف أن نلقي باللائمة على الأساتذة- مع الاستثناء المذكور- وحدهم؛ فهناك من الطلاب من لا يستطيع أن يختار موضوعا أو يعد خطة، ويريد أن يملي عليه الأستاذ عنوانا لموضوع، ويا حبذا لو أعطاه تصورا أو ساعده في إعداد الخطة. فأمثال هؤلاء غير مؤهلين للحصول على الدرجات العلمية، وعليهم أن يسلكوا السبيل الصحيحة للعلم، وألا يدعوا كتابا في تخصصاتهم إلا قرأوه، وعليهم أيضا أن يتابعوا الحركة العلمية في مجال تخصصهم؛ فالعلم- كما قيل- لا يعطيك بعضه حتى تعطيه كلك، ولابد له من استعداد ودربة وممارسة ومذاكرة وإدمان، وكما قيل أيضًا: من أدمن طرق الباب كاد أن يلج.
وثانيا: صحيح أن هناك بعض الأساتذة تنحى منحى التشديد على الطلاب والتعسف معهم، وأظن أن ما من أحد وإلا وأصابه من ذلك قليل أو كثير. لكن هناك أساتذة أيضا- وهم كثر- مثال رائع في الترفق مع طلابهم وتقديم العون لهم، ويقدرون الطالب المجد ويعرفون له حقه، ويبذلون له العون والمساعدة.
وقد أعجبتني فكرة المشروعات العلمية التي طرحها فضيلة الدكتور/ محمد جمعة، والتي ينبغي أن تتبناها الأقسام العلمية، وأعجب منها أن يتم التنسيق بين الجامعات وإن تناءت مبانيها في المشروعات الضخمة، وأذكر في هذا الصدد أن أستاذنا الدكتور/ محمد سراج قد ذكر في إحدى الندوات أن ما تم تحقيقه من تراثنا حتى الآن لا يتجاوز 5 % من تراث أمتنا، فيا ليت جامعاتنا تفطن لذلك.
وأخيرا: لو أردت أن أشكر أساتذة لي كانوا مثالا كريما للأستاذ لطال بي المقام، لكنهم معروفون لدى طلابهم بالخير والحرص على طلاب العلم؛ فجزاهم الله خير الجزاء.

 

[طليعة العلم]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

الموضوع فعلا مهم ..
جزى الله كاتب الموضوع خيرا

ففعلا هذه مشكلة كبيرة
وأنا والله أصرخ منها في هذه الأيام

ولكن لا نقول سوى : الله المستعان

 

[محمد جمعة عبدالعال]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

بارك الله فيك يا دكتور محمد

 

[عبدالرحمن بن محمد الحريري]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

بارك الله فيكم
موضوع يحكي الواقع الذي أعيشه منذ 3 شهور
ولازال البحث مستمر عن موضوع مناسب..

 

[صلاح أحمد عامر]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

أرجو من الأخوة الكرام في هذا الملتقى الفقهي أن يكون له حظه في طرح العناوين الممتازة والمفيدة للباحثين كما عهدناه، ولكن دائما نطلب المزيد ، فلا يكفي أن نذكر الشجون ونتبادل الصرخات، وإن كان هذا بداية طريق التصحيح، أسأل الله أن يحفظ القائمين على هذا الملتقى المتميز بحق، وكل الأعضاء المشاركين فيه.

 

[الدرَة]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

الله المستعان
مازال البحث جااااااري عن موضوع المناسب واللجان أسهل شيء عليها الرد
ولا نقول إلا إنا لله وإنا إليه راجعون ، اللهم فرجك يارب العالمين

 

[طارق سعيد أحمد]

رد: الرسائل الأكاديمية وأزمة المشروعات العلمية

أرجو من الأخوة الكرام في هذا الملتقى الفقهي أن يكون له حظه في طرح العناوين الممتازة والمفيدة للباحثين كما عهدناه، ولكن دائما نطلب المزيد ، فلا يكفي أن نذكر الشجون ونتبادل الصرخات، وإن كان هذا بداية طريق التصحيح، أسأل الله أن يحفظ القائمين على هذا الملتقى المتميز بحق، وكل الأعضاء المشاركين فيه.

أحسنت . وجزاك الله خيرا .