مذاكرة درس الفرائض

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله، أما بعد :
1) المقصد من هذه الأسئلة هو مراجعة ما درسناه من الفرائض مع الشيخ الفاضل هشام البسام حفظه الله، إلى أن يعود الشيخ لمواصلة الدرس، لذلك حرصت حين كتابتها على أن تكون سهلة وواضحة، لأن القصد منها مراجعة طرق حل المسائل لكي لا تُنسى، لا الامتحان والاختبار .
2) لم أقتبس الأسئلة من موضوع آخر أو كتاب، لذلك سأقوم بحلها أنا أيضا، ثم إن حصل خلافٌ في حلنا لأي مسألة من المسائل المطروحة، فسنتناقش في الإجابة، لنعرف ما هو الصواب، وما هو الخطؤ، والله الموفق والمعين .
------------------------
رابط دروس الشيخ الفاضل هشام البسام:
مدارسة كتاب الرائد في علم الفرائض

------------------------
لقد قمت بنقل الأسئلة إلى المشاركة رقم 3 .

 

[بشرى عمر الغوراني]

رد: مذاكرة درس الفرائض

هلك عن 3 أبناء، ثم هلك الكبر عن 4 أبناء، والأوسط عن 3، والأصغر عن 2.
الجامعة من 36، ولكل ابن من أبناء الميت الأول أي الأكبر 3 أسهم، ولكل ابن من أبناء الأوسط 4 أسهم، ولكل ابن من أبناء الأصغر 6 أسهم.

هلك عن زوجة وبنت منها، وأم، وشقيق، وقبل القسمة ماتت البنت عن ابن وعمّن في المسألة.
الجامعة من 24، وللزوجة ( أم البنت) 5 أسهم، وللأم (جدة البنت) 4 أسهم لأنها حجبت في المسألة الثانية بالأم، وللأخ الشقيق (عم البنت) 5، وللابن 10.

آمل منكم التصويب.​

 

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

رد: مذاكرة درس الفرائض

مات أخٌ لأم عن إخوته الباقين، وعن الجدات الثمانية، وعن الإخوة والأخوات لأب، وعن زوجة وبنت.
بارك الله بكم

هل تقصدون أن الهالك في هذه المسألة هو من نفس المسألة السابقة فتكون من مسائل المناسخات ؟

 

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

رد: مذاكرة درس الفرائض

هلك عن 3 أبناء، ثم هلك الكبر عن 4 أبناء، والأوسط عن 3، والأصغر عن 2.
الجامعة من 36، ولكل ابن من أبناء الميت الأول أي الأكبر 3 أسهم، ولكل ابن من أبناء الأوسط 4 أسهم، ولكل ابن من أبناء الأصغر 6 أسهم.

هلك عن زوجة وبنت منها، وأم، وشقيق، وقبل القسمة ماتت البنت عن ابن وعمّن في المسألة.
الجامعة من 24، وللزوجة ( أم البنت) 5 أسهم، وللأم (جدة البنت) 4 أسهم لأنها حجبت في المسألة الثانية بالأم، وللأخ الشقيق (عم البنت) 5، وللابن 10.

آمل منكم التصويب.​

حلكم صحيح

 

[بشرى عمر الغوراني]

رد: مذاكرة درس الفرائض

هل تقصدون أن الهالك في هذه المسألة هو من نفس المسألة السابقة فتكون من مسائل المناسخات ؟

نعم، لكنني نسيت في المرة الماضية أن أكتب المسألة كلّها.

 

[بشرى عمر الغوراني]

رد: مذاكرة درس الفرائض

هذه المسألة لم أعرف حلّها ( على طريقة الحنفية ) ولا أدري أين الخلل؟
مات رجل عن أبوين وابنتين، وقبل القسمة ماتت إحدى البنتين عن الباقين، ثم ماتت الأم عن اخت شقيقة وعمن كان حياً من الورثة.

 

[بشرى عمر الغوراني]

رد: مذاكرة درس الفرائض

حللت هذه المسألة كالآتي:
مات رجل عن زوجة وبنت وجدة، ثم ماتت البنت عن الباقين وعن زوج وابن وبنت.
مسألة الميت الأول ردّت إلى 32، وأخذت الزوجة 4 أسهم، والبنت 21، والجدة 7.
ثم المسألة الجامعة تصحّ من 384، وتأخذ الأم 90، والجدة 84، والزوج 63، والابن 98، والبنت 49.

ما تعقيبكم؟

 

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

رد: مذاكرة درس الفرائض

حللت هذه المسألة كالآتي:
مات رجل عن زوجة وبنت وجدة، ثم ماتت البنت عن الباقين وعن زوج وابن وبنت.
مسألة الميت الأول ردّت إلى 32، وأخذت الزوجة 4 أسهم، والبنت 21، والجدة 7.
ثم المسألة الجامعة تصحّ من 384، وتأخذ الأم 90، والجدة 84، والزوج 63، والابن 98، والبنت 49.

ما تعقيبكم؟

ما شاء الله تطورتم كثيرا جدا، زادكم الله من فضله .
الظاهر من حلكم أنكم تقصدون أن البنت التي في المسألة الأولى هي بنت الزوجة التي في المسألة الأولى ، لذلك حلكم صحيح، فالمسألة الأولى فيها رد وفيها أحد الزوجين، ولذلك كانت مسألة الزوجية من 8 أخذت الزوجة 1 والباقي 7 ، ومسألة المردود عليهم (البنت والجدة) من 6 وترد إلأى 4 للبنت 3 وللجدة 1 وجامعة الرد من 32 للزوجة 4 وللجدة 7 وللبنت 21 . وتعتبر حامعة الرد هي المسألة الأولى من مسائل المناسخة، وجزء سهمها 12 .
ومسألة البنت من 12 وتصح من 36 وجزء سهمها 7 للزوج 9 وللأم 6 وللبنت 7 وللابن 14
وأنصباء الورثة من الجامعة كما تفضلتم .

 

[بشرى عمر الغوراني]

رد: مذاكرة درس الفرائض

ما شاء الله تطورتم كثيرا جدا، زادكم الله من فضله . وإياكم، وشكراً لكم على التحفيز.
الظاهر من حلكم أنكم تقصدون أن البنت التي في المسألة الأولى هي بنت الزوجة التي في المسألة الأولى ، لذلك حلكم صحيح، فالمسألة الأولى فيها رد وفيها أحد الزوجين، ولذلك كانت مسألة الزوجية من 8 أخذت الزوجة 1 والباقي 7 ، ومسألة المردود عليهم (البنت والجدة) من 6 وترد إلأى 4 للبنت 3 وللجدة 1 وجامعة الرد من 32 للزوجة 4 وللجدة 7 وللبنت 21 . وتعتبر حامعة الرد هي المسألة الأولى من مسائل المناسخة، وجزء سهمها 12 .
ومسألة البنت من 12 وتصح من 36 وجزء سهمها 7 للزوج 9 وللأم 6 وللبنت 7 وللابن 14
وأنصباء الورثة من الجامعة كما تفضلتم .

شكراً لكم على التوضيح وإتمام الفائدة!
لا زال ينقصني أن أتعلّم منكم طريقة الشرح..
جزاكم الله خيراً.

 

[أم طارق]

رد: مذاكرة درس الفرائض

الأستاذ عبد الله عبد الرحمن الأسلمي:
لقد أبدعتم في هذا الموضوع
فجزاكم الله خيراً
والشكر موصول لكل من تفاعل معكم في الإجابة عن المسائل وأخص الأختين انبثاق وبشرى
ومن هنا أقترح عليكم بعد الانتهاء من مدارستكم هذه جمع كل الأسئلة التي كتبت وحلها،
بالإضافة إلى جميع الأسئلة التي جاءت في موضوع الشيخ البسام (دروس في علم الفرائض)
لعلها تكون في المستقبل مذكرة مسائل في علم الفرائض (يمكننا نشرها على الشبكة الفقهية ضمن نتاج الملتقى)
هذا اقتراحي،،،،
فإن أعجبتكم الفكرة يمكننا مناقشة الطريقة التي تجمع بها، والتبويب المناسب لها.
وفي انتظار رأيكم ورأي باقي الإخوة والأخوات

 

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

رد: مذاكرة درس الفرائض

بارك الله فيكم، إن رأيتم ذلك فعلى بركة الله .

 

[أم طارق]

رد: مذاكرة درس الفرائض

ممتاز،،،
بارك الله فيكم
لماذا لا تبدؤون بالجمع في ملف وورد مستقل
هذا اقتراحي، ولكم الحرية في استعمال الطريقة المناسبة:
1- أرى البدء بدروس الشيخ البسام فتفتحوا ملفاً جديداً
2- ثم تقوموا بتقسم الملف إلى أقسام حسب الأبواب مع جعل فواصل بينها (ويمكنكم فهرستها ليسهل الانتقال بينها)
3- كلما قابلتم مسألة نقلت بطريقة قص ولصق إلى الباب الذي تتبعه
4- حتى إذا فرغتم من دروس الشيخ البسام انتقلتم إلى هذا الموضوع وهو -ما شاء الله- ثري بالمسائل
5- فإذا انتهيتم من جمع المادة تعرض على شخصين أو ثلاثة من المتقنين لهذا الفن لمراجعتها
6- ثم تحول إلى ملف بي دي إف وترفق بالموضوع
7- وإذا استجدت مسائل جديدة مستقبلا أو أكمل الشيخ البسام سلسلته تضاف مسائلها أو يعد لها جزء ثانٍ
8- وأخيراً وبعد الانتهاء من الخطوات السابقة يمكن إعداد المذكرة لتكون ضمن إصدارات الشبكة (أحد أقسام نتاج الشبكة الفقهية)
وفقكم الله وتقبل منكم

 

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

رد: مذاكرة درس الفرائض

ممتاز،،،
بارك الله فيكم
لماذا لا تبدؤون بالجمع في ملف وورد مستقل
هذا اقتراحي، ولكم الحرية في استعمال الطريقة المناسبة:
1- أرى البدء بدروس الشيخ البسام فتفتحوا ملفاً جديداً
2- ثم تقوموا بتقسم الملف إلى أقسام حسب الأبواب مع جعل فواصل بينها (ويمكنكم فهرستها ليسهل الانتقال بينها)
3- كلما قابلتم مسألة نقلت بطريقة قص ولصق إلى الباب الذي تتبعه
4- حتى إذا فرغتم من دروس الشيخ البسام انتقلتم إلى هذا الموضوع وهو -ما شاء الله- ثري بالمسائل
5- فإذا انتهيتم من جمع المادة تعرض على شخصين أو ثلاثة من المتقنين لهذا الفن لمراجعتها
6- ثم تحول إلى ملف بي دي إف وترفق بالموضوع
7- وإذا استجدت مسائل جديدة مستقبلا أو أكمل الشيخ البسام سلسلته تضاف مسائلها أو يعد لها جزء ثانٍ
8- وأخيراً وبعد الانتهاء من الخطوات السابقة يمكن إعداد المذكرة لتكون ضمن إصدارات الشبكة (أحد أقسام نتاج الشبكة الفقهية)
وفقكم الله وتقبل منكم

جزاكم الله خيرا على هذه النية وهذه الهمة، إلا أني بدا لي صعوبة هذا الأمر بعد مشاركتي السابقة، وسبب صعوبته هو أن ما نقوم به هو برنامج مراجعة عام، بمعنى أننا في مسائل كثيرة هنا وفي درس الشيخ حفظه الله، نقوم بكتابة النتيجة كتابة مجملة أي نقتصر على الجامعة فقط، ومن سيستفيد مما كتبناه يريد أن يقرأ الدرس بالتفصيل ليفهم ، أليس كذلك ؟ كما أننا عندما نكتب الإجابة نكتبها بالكلام وليس على هيئة جدول المسمى بالشباك، وعملية تحويل الكلام لجدول تحتاج لجهد كبير من الناقل لأنه سيعيد الكتابة والحل من الصفر، أليس كذلك ؟ فما رأيكم ؟

 

[أم طارق]

رد: مذاكرة درس الفرائض

جزاكم الله خيرا على هذه النية وهذه الهمة، إلا أني بدا لي صعوبة هذا الأمر بعد مشاركتي السابقة، وسبب صعوبته هو أن ما نقوم به هو برنامج مراجعة عام، بمعنى أننا في مسائل كثيرة هنا وفي درس الشيخ حفظه الله، نقوم بكتابة النتيجة كتابة مجملة أي نقتصر على الجامعة فقط، ومن سيستفيد مما كتبناه يريد أن يقرأ الدرس بالتفصيل ليفهم ، أليس كذلك ؟ كما أننا عندما نكتب الإجابة نكتبها بالكلام وليس على هيئة جدول المسمى بالشباك، وعملية تحويل الكلام لجدول تحتاج لجهد كبير من الناقل لأنه سيعيد الكتابة والحل من الصفر، أليس كذلك ؟ فما رأيكم ؟

أستاذي الفاضل:
أعلم بأنكم تقومون ببرنامج مراجعة عام
وما أفكر في تقديمه مذكرة في التمارين فقط يستفيد منها الطلاب الذين يدرسون مادة الفرائض ، ويستعين بها الأساتذة عند تدريس المادة ،،، على نمط مذكرات التمارين التي تلحق بكتب الرياضيات للإثراء.
فهل تكون ممكنة بهذا الشكل؟؟
حتى لو لم تعمل على شكل جدول فشرحكم -ما شاء الله - مفصل ويؤدي الغرض، والمهم الإجابات.
هذا رأيي
والأمر إليكم

 

[انبثاق]

رد: مذاكرة درس الفرائض

فكرة رائعة أم طارق .. وأنت دوما كذلك يا أخية..
وجمع التمارين يتيح المراجعة حتى لأصحابها ، ويتيح اختبار كل إنسان لنفسه بسرعة كبيرة .. خلاف التصفح والبحث بين طيات المواضيع..
كما يسهل المراجعة بعد طباعة المذكرة دون الجلوس أمام الشاشة ..
وأؤيدك في كونه لا يلزم وضع الإجابات في جداول .
غاية الأمر وهدفه / أن يُعلَم الحل وطريقته والنتيجة الصحيحة ..لطالب وأستاذ وممتحن لنفسه ونحوهم..

 

[د. عبدالحميد بن صالح الكراني]

رد: مذاكرة درس الفرائض

ولو وضعت في جداول فما المانع؟
إن كانت صعوبة جعلها في جدول! فلا يجهد نفسه في الترتيب! فهذا عمل الصفاف، لكن يجتهد في عدم الوقوع في الخلط أو الخطأ في الأرقام! وعليه التمهل.
وإلا فتكتب باليد، بعد المراجعة والتدقيق. وبعدها تصور بالماسح الضوئي، ونرسلها للصفاف.
فاجتهدوا للخروج بأمثل الحلول، لننتهي بأفضل النتائج.
وفقكم الله وأعانكم.

 

[أم طارق]

رد: مذاكرة درس الفرائض

الأخت الفاضلة انبثاق:
أشكرك على تشجيعك للفكرة
مشرفنا الفاضل:
بوركتم على المتابعة والتوجيه
وبما أننا اتفقنا على الفكرة وقبلت بمجملها فنحتاج إلى البدء بالتنفيذ،،
--------------------
وهنا أقترح أن يقوم بها فريق مكون من ثلاثة أشخاص يرأسهم أحدهم حتى تقسم المهام بشكل متساوٍ
وأرى أن يكونوا ممن اشتركوا في الدروس من البداية حتى يكونوا على علم بالمسائل وحلولها
فلماذا لا تبدؤوا بتشكيل الفريق وتقسموا المهام عليه
الموضوع سهل وعملية نسخ ولصق تؤدي الغرض
حتى تكوين الجداول غير معقدة ما دامت الحلول مكتوبة (فقط نحتاج إلى تفريغ للأرقام)
لو كنت معكم في الدروس من أولها لساعدتكم، ولكني أعتذر فقد نسيت الكثير من هذا العلم ومسائله
بوركتم وبوركت جهودكم

 

[بشرى عمر الغوراني]

رد: مذاكرة درس الفرائض

الأخت الفاضلة انبثاق:
أشكرك على تشجيعك للفكرة
مشرفنا الفاضل:
بوركتم على المتابعة والتوجيه
وبما أننا اتفقنا على الفكرة وقبلت بمجملها فنحتاج إلى البدء بالتنفيذ،،
--------------------
وهنا أقترح أن يقوم بها فريق مكون من ثلاثة أشخاص يرأسهم أحدهم حتى تقسم المهام بشكل متساوٍ
وأرى أن يكونوا ممن اشتركوا في الدروس من البداية حتى يكونوا على علم بالمسائل وحلولها
فلماذا لا تبدؤوا بتشكيل الفريق وتقسموا المهام عليه
الموضوع سهل وعملية نسخ ولصق تؤدي الغرض
حتى تكوين الجداول غير معقدة ما دامت الحلول مكتوبة (فقط نحتاج إلى تفريغ للأرقام)
لو كنت معكم في الدروس من أولها لساعدتكم، ولكني أعتذر فقد نسيت الكثير من هذا العلم ومسائله
بوركتم وبوركت جهودكم

بارك الله بك أمَّ طارق
هي فكرة جيّدة
إلا أنني أجد صعوبة في تنفيذها
فهي تحتاج إلى كثير وقت
وهو ما نحتاج إلى بعضٍ منه!
ماذا عنك يا انبثاق؟
وماذا عنكم أخي عبد الله؟

 

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

رد: مذاكرة درس الفرائض

بارك الله في الجميع، الأخ الفاضل المشرف عبدالحميد الكراني على دعمه المعنوي والفاضلة أم طارق على فكرتها وهمتها، والفاضلة انبثاق والفاضلة بشرى، في الحقيقة إنه مشروع فيه أجر كبير إلأا أنه يحتاج لجهد ووقت، ولكني سأشرع فيه، وسأعمل جداولَ في ملف word فأسأل الله التوفيق عليه والإعانة، وما توفيق إلا بالله عليه توكلت وإليه أنيب .
​

 

[أم طارق]

رد: مذاكرة درس الفرائض

الأستاذ عبد الله الأسلمي:
بارك الله فيكم وفي وقتكم وجهدكم
أسأل الله لكم التوفيق والسداد
وأن يجعل هذا العمل في ميزان حسناتكم
إنه سميع مجيب

 

[عبدالله عبدالرحمن الأسلمي]

رد: مذاكرة درس الفرائض

مواصلة مسائل المذاكرة إلى حين رجوع الشيخ هشام حفظه الله :
1) هالك عن زوجة و3 بنات وأخ ش، ولم تقسم التركة حتى هلكت إحدى البنات عن زوج وابن .
2) هالكة عن زوج و 5 أبناء، ولم تقسم التركة حتى هلك الزوج عمن في المسألة الأولى، ثم مات أحد الأبناء عن زوجة وابن.
3) هلك رجل وزجته وابن لهما وبنت في انقلاب سيارة، ولم يعلم من هو المتقدم من المتأخر موتا .
4) هالك عن أب وأم وزوجتين حوامل .
​